Descrição

O projeto MACAR nasceu da necessidade de levar informação a população sobre os riscos de deslizamentos nos morros urbanos, em função dos deslizamentos ocorridos em Antonina, litoral norte do Paraná, em março de 2011, um total de 50. O Projeto MACAR tem por objetivo mitigar os riscos de deslizamentos em áreas de suscetibilidade ambiental nos morros urbanos de Antonina. Um dos riscos de deslizamentos nas maiores áreas de risco diz respeito ao depósito de lixo e esgoto nas encostas de bairros populosos, cujas residências foram construídas a partir do corte de encostas.Por meio de mapeamento georreferenciado das ocupações nas áreas de risco, constatamos a prática comum dos moradores jogarem lixo e esgoto nas encostas. Construído o Banco de Dados do diagnóstico realizado elaboramos um mapa com os principais resultados e aconselhamento de boas práticas, a fim de mitigar os fatores que podem vir a promover deslizamentos, entre eles as Boas Práticas de não acumular resíduos em encostas e os distribuímos a população, moradia por moradia. O maior desafio enfrentado foi o reconhecimento do poder público sobre a importância do trabalho,não aproveitando o acúmulo de informação para elaboração do Plano de Contingência de Desastre.Porém na medida em que estes dados e a metodologia utilizada vem à tona, este trabalho começa a ser aproveitado, por exemplo, na elaboração do Plano Municipal de Saneamento Ambiental, uma velha reivindicação de nossa ONG. A maior deficiência nesta questão dos resíduos também diz respeito à ignorância da população sobre procedimentos mínimos de boas práticas como, por exemplo, quais resíduos são recicláveis, como fazer a separação seletiva, como aproveitar o resíduo orgânico para compostagem. Esta ignorância é evidenciada mesmo quando existe serviço público de separação seletiva do lixo no município, como o caso de Antonina. Ainda, outro grande problema diz respeito aos projetos de educação ambiental que não diferencia os atores dos diversos setores produtores de lixo, que obviamente devem ter práticas e responsabilidades distintas, portanto mensagens educativas distintas.